recherche avancée

Produire un écrit critique avec des élèves

Produire un écrit critique avec des élèves

INTERVENTION DE THIERRY MÉRANGER AUPRÈS D’ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (école et collège) – Janvier 2020

Une captation de l’intervention de Thierry MÉRANGER auprès des enseignants qui ont participé à l’action “Écrire en critique” 2019-2020 a été réalisée, dans le but d’offrir un outil pédagogique aux professeurs qui souhaitent inviter leurs élèves à s’intéresser à la critique de cinéma. La synthèse audio de cette intervention se structure en quatre chapitres :

  • Chapitre 1 – Introduction : cinéma et rôle de la critique
  • Chapitre 2 – Supports et spécificités de la critique de cinéma
  • Chapitre 3 – Réception d’un film par les élèves et enjeux de la production d’un texte critique
  • Chapitre 4 – Qu’est-ce qu’on doit trouver à minima dans une critique ?

À écouter ci-après !

Date de réalisation : Janvier 2020

Chapitre 1 – Introduction : cinéma et rôle de la critique

Introduction : cinéma et rôle de la critique

Voir le minutage

à 00'14 : Naissance de la critique en France | à 02'02 : Critiquer, c’est rendre compte d’une expérience de spectateur, intime, personnelle et subjective | à 04'36 - Le cinéma, c’est la rencontre avec une projection de cinéma et une expérience partagée en commun | à 08'11 - Critiquer, c’est “l’art d’aimer” ou choisir les objets qu’on critiques-chapitrage
Chapitre 2 – Supports et spécificités de la critique de cinéma

Supports et spécificités de la critique de cinéma

Voir le minutage

à 00'15 : La critique cinématographique est présente dans la presse écrite mais pas seulement | à 03'30 : La divulgation est importante pour accompagner le geste critique des élèves | à 04'47 : La critique peut être aussi orale | à 07'07 : L’activité critique engage un point de vue quand le journalisme vise à l’objectivité des faits | à 08:37 : Ecrire, en fonction d’un média et d’une “cible” | à 10'05 – Une critique est le plus souvent calibrée
Chapitre 3 – Réception d’un film par les élèves et enjeux de la production d’un texte critique

Réception d’un film par les élèves et enjeux de la production d’un texte critique

Voir le minutage

à 00'14 : Préparer les élèves en amont de la projection est une étape importante | à 01'25 : Comment amorcer le geste critique ? | à 06'40 : La critique peut-elle se limiter à une intention de prescription du film ?
Chapitre 4 – Qu’est-ce qu’on doit trouver à minima dans une critique ?

Qu’est-ce qu’on doit trouver à minima dans une critique ?

Voir le minutage

| à 00'14 : Les cinq qualités essentielles d’une critique selon Michel Ciment | à 01'10 : L’information : titre, auteur, date de réalisation et argument du film | à 04'33 : L’analyse : proposer une ou des lectures (thème(s), jeu des acteurs, émotions, …) et une mise en rapport | à 06'54 : L’évaluation : nuancer et se demander pourquoi un réalisateur fait telle ou telle proposition | à 09'51 : La formulation : le style et l’adresse à … | à 11'09 : L’enthousiasme : montrer qu’on aime le cinéma en laissant transparaître une vision personnelle du cinéma