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● DE LA DIFFICULTÉ DE FAIRE CLASSE – Voir De la difficulté de faire classe (planche de photogrammes à visionner en ligne ou à télécharger au format pdf ci-après)

– Relever les détails, objets ou scènes qui entravent le bon fonctionnement de la classe (chamailleries, moqueries, écouteurs, distraction, endormissement, téléphone portable…).

– Élaborer une réflexion collective pour faire un état des lieux du fonctionnement de sa propre classe.

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● LA VIOLENCE 

– Classer les différentes situations de conflits : élève/élève, élève/enseignant, groupe/individu, garçon/fille, Juif/Musulman/Chrétien… Chercher dans chaque cas des solutions qui pourraient les éviter. Voir La violence (planche de photogrammes à visionner en ligne ou à télécharger au format pdf ci-après)

– Comparer le comportement des élèves en deuxième partie de film : des sourires, des regards, des mélanges (couleurs de peau, garçons/filles, religions, idées…).  Voir Accepter les différences (planche de photogrammes à visionner en ligne ou à télécharger au format pdf ci-après)

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● LE GROUPE : amorcer une réflexion sur le comportement de groupe, la tentation du groupe, qui permet à l’individu d’oser certaines choses qu’il ne ferait pas seul, au risque de se perdre.

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● LA LAÏCITÉ : lorsque l’on entre dans le lycée, accueilli par le drapeau de la République, il faut enlever ses écouteurs, sa casquette, mais aussi sa croix ou son foulard. Dans la classe, athées, Musulmans, Juifs et Chrétiens cohabitent de manière plus ou moins houleuse. Décrire ce cadre avant d’instaurer un débat sur la laïcité.

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