—

LITTÉRATURE

● Résumer l’histoire après avoir déterminé différents points nodaux :

– le concours
– Olivier se convertit à l’Islam et se radicalise (relevant même l’absence de Malik à la mosquée)
– le travail de groupes pour un projet commun
– Simone Veil à la télévision
– visite du mémorial de la Shoah
– intervention de Zyguel.

● Rédiger une critique du film.

● Poésie : étude du poème « Une poupée à Auschwitz » de Mosche Shulstein, mentionné dans le film.

—

HISTOIRE

● La Shoah : déportation – le Mémorial visité – le Concours National de la Résistance et de la Déportation auquel a participé la classe (concours créé en 1961).

● 29 janvier 1945 : serment de Buchenwald prononcé sur la place d’appel du camp.

● Léon Blum : il a donné son nom au lycée du film. Ancien déporté de Buchenwald.

● Simone Veil : son parcours, la Loi Veil de 1975.

● Ahmed Dramé : l’histoire du film est inspirée de la sienne.

—

ARTS VISUELS

● L’esthétique de la cité : montrer que l’abondance de formes géométriques et le jeu de couleurs tendent à une abstraction qui éloigne le spectateur des clichés habituels de la cité. Voir L’esthétique de la cité

● Le portrait (1) : les portraits d’adolescents abondent dans ce film, en colère, souriants, pensifs, endormis… Le tout est de saisir l’instant. En s’inspirant de la valise de photogrammes « Portraits d’ados », réaliser des portraits photographiques de ses camarades pris sur le vif.

● Le portrait (2) : choisir un portrait d’adolescent et décrire les émotions que l’on peut lire sur son visage.

● Bande-dessinée : lecture et exploitation de la BD « Auschwitz » de Pascal Croci, ou de « Maus » d’Art Spiegelman.