recherche avancée

“Les Temps modernes”, étude de séquences sonores

“Les Temps modernes”, étude de séquences sonores

Émettre des hypothèses sur le film et l’histoire à partir d’extraits sonores.

Télécharger la planche
1. Ouverture
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Décrire la musique du générique de début.

À l’ouverture sonore tonitruante (cuivres et tambour) fait suite une musique orchestrale dramatique, chargée de pathos à grand renfort de violons.

Cette musique permet-elle de dater le film ? D’en cerner le genre ?

Assurément, ces sonorités datent le film et renvoient l’auditeur à l’époque du muet. L’oreille avisée saura reconnaître la patte de Chaplin, compositeur de la musique de son propre film. Ce morceau varie les climats (langoureux, spasmodique…) : imaginer des scènes qui pourraient coller à ces instants musicaux.

Que peut-on imaginer à partir de la sirène entendue en fin d’extrait ?

La sirène est celle qui indique aux ouvriers la reprise du travail.
2. Bruitages
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Décrire la bande-son. Quelles images pourraient illustrer cette mélodie bruitiste ?

Il s’agit des bruitages d’appareillages contrôlés par le machiniste de l’usine. Au contraire de l’extrait # 1 où un bruit interrompt la musique, ce sont ici les cuivres qui supplantent les bruits à la fin.
3. Chaîne de montage
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Décrire la musique.

Elle est entraînante, au tempo rapide, correspondant déjà à une situation burlesque.
4. La Beloved machine (extrait en anglais)
00:00 --:--

Aide Pédagogique

A quoi sert la Beloved machine ? On pourra essayer de la dessiner suite à sa description.

La traduction des propos du présentateur nous font comprendre que c’est une machine qui permet d’éliminer la pause repas et donc d’accroitre la productivité de l’entreprise.
5. Thème musical de la pause déjeuner
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Aucune aide pédagogique n'a encore été ajouté à cette ressource audio.

6. En prison
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Où la scène peut-elle se passer ?

Les sifflets de policier et la musique cadencée incitent à penser à une prison.
7. L'attaque
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Décrire la bande-son. Imaginer la scène. Reconnait-on le thème musical associé à Charlot (également présent dans l’extrait sonore précédent) ?

Scène d’action qui comprend coups de feu et moments burlesques. Les petits enchainements de notes en pizzicato au violon correspondent au personnage de Charlot.
8. La Gamine
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Décrire la bande-son. À quel moment peut-elle correspondre ?

Moment d’émotion, violon, langueur et nostalgie : c’est l’amour qui pointe son nez.
9. Je cherche après Titine (par Charlot)
00:00 --:--

Aide Pédagogique

En quelle langue Charlot chante-t-il ? Connais-tu cette chanson ?

Chaplin a créé son propre langage pour illustrer la chanson.
10. Je cherche après Titine (par Léo Daniderff)
00:00 --:--

Aide Pédagogique

---

La version originale de cette célèbre chanson humoristique écrite en 1917.
11. Je cherche après Titine (par Yves Montand)
00:00 --:--

Aide Pédagogique

Aucune aide pédagogique n'a encore été ajouté à cette ressource audio.