Pistes pédagogiques

Avant la séance

Émettre des hypothèses sur le film et l'histoire à partir d'extraits de la bande-son. Présenter l'affiche française et construire une comparaison avec les affiches étrangères en ligne ici.

Après la séance

●●● Après la séance en salle, recueillir les sentiments des élèves à chaud et travailler collectivement à retrouver les personnages et quelques gags. ●●● La chronologie : on quitte la grande ville (la voiture de Hulot est immatriculée 75) pour traverser la campagne et arriver au lieu de destination des vacances : la station balnéaire de bord de mer (Saint-Marc-sur-Mer, entre La Baule et Saint-Nazaire). A la fin, retour en ville. Et au milieu ? Contrairement à une chronologie (dramatique) classique, ici, on se contente d'assister à une suite de situations, de sketches dont on pourrait intervertir l'ordre. En cela, Les vacances de Monsieur Hulot est un film impressionniste, comme le sont des souvenirs de vacances. Le lien entre tous : M. Hulot, qui va d'un endroit à l'autre, d'une activité à l'autre. David Bellos : « Dans les Vacances, les gags n'ont ni chute, ni conclusion, ni résolution. Malgré la perfection de leur structure, les gags de Tati ne font pas avancer l'intrigue, ne débouchent sur aucune histoire. Ils ne sont que les caprices du monde tel qu'il est. » Distribuer plusieurs photogrammes présentant un gag et les classer dans l'ordre chronologique. ●●● Revenir pour les plus jeunes, si nécessaire, sur un point de compréhension : Hulot déclenche le feu d'artifice un jour trop tôt et prive ainsi tous les estivants de la grande soirée finale. Il sera donc boudé par les vacanciers au moment du départ – excepté par le petit vieux, l'anglaise et les enfants.

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Pour aller plus loin