Réflexion autour de la critique de cinéma
TRACES DE LA RÉFLEXION PRÉALABLE À LA RENCONTRE AVEC THIERRY MÉRANGER, MENÉE AVEC DES ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (école et collège) Séance animée par Média-Tarn
TRACES DE LA RÉFLEXION PRÉALABLE À LA RENCONTRE AVEC THIERRY MÉRANGER, MENÉE AVEC DES ENSEIGNANTS DE CYCLE 3 (école et collège) Séance animée par Média-Tarn
SÉQUENCE PRÉPARATOIRE EN CLASSE EN AMONT DE LA SÉANCE (Métier « Scénariste ») — 1/ Procéder à une lecture de l’affiche — 2/ Attribuer un
— LITTÉRATURE ● Résumer l’histoire après avoir déterminé différents points nodaux : – le concours– Olivier se convertit à l’Islam et se radicalise (relevant même l’absence
— EXERCICE : Comparer le comportement des élèves par rapport à ceux de à la planche « La violence ». —
— EXERCICE : Classer les différentes situations de conflits : élève/élève, élève/enseignant, etc. —
— EXERCICE : Relever les détails, objets ou scènes qui entravent le bon fonctionnement de la classe. —
— EXERCICE : à partir des photogrammes de la planche Parcours initiatique, décrire la classe en début de film puis en fin de film. Quelles
— ● LE SURCADRAGE, une esthétique de l’enfermement. Tenter de définir le surcadrage par l’analyse des éléments de réalisation qui enferment les personnages. Voir Le
— LITTÉRATURE ● Résumer l’histoire. Bien faire émerger les 3 parties : – Recherche du père– Cyril se tourne vers Wes– Cyril choisit Samantha ● Réaliser
Décrire la scène. Montrer comment la mise en scène insiste sur la fuite du père. Que signifie l’utilisation du surcadrage pour filmer Samantha (photogramme n°8)