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Avant la projection

Demander aux élèves d’être attentifs aux éléments de réalisation du film et aux couleurs

Après la projection

Laisser les élèves s'exprimer, faire émerger les questionnements, les émotions, les interrogations. ● De quelles images, de quelles scènes se souvient-on ? ● Le titre : « Le royaume du lever de Lune »… Les personnages, en effet, se révèlent beaucoup plus lunaires que solaires… ● Reconstruire mentalement l'itinéraire de Sam et celui de Suzy. Quelles sont les motivations de leur fuite ? Physiquement voire géographiquement, mais surtout psychologiquement, ils vont quitter l'enfance : tous deux se détachent de leur famille / famille d'accueil pour vivre leur premier amour, allant même jusqu'au mariage symbolique. ● Revenir sur le cadre fictif : demander aux élèves de séparer ce qui leur semblent être les éléments fictifs des éléments réels. En fait, tout est fictif, nourri d’éléments faussement documentaires : l'île de New Penzance n'existe pas, la tribu des Chickchaw et les scouts « Khaki » sont également inventés. Il n'y a pas non plus eu de tempête en Nouvelle-Angleterre le 5 septembre 1965. Et les livres et auteurs lus par Suzy sont également pure invention (voir Dossier # 260 pages 4-5). Faire des hypothèses sur le genre du film : ici, un film à la croisée de la comédie romantique et de l'aventure.

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